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第14期TOMORROW CEO美國訓練營 堪薩斯之訓練篇

精彩課程堪薩斯之訓練篇

  

文章來源:長松咨詢   發布時間:2018-08-08 03:08

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  成長訓練一:堪薩斯大學之領導力課程

 

  第14期美國堪薩斯大學我們從幾十種課程中,選擇了領導力課程做為我們本期的主題訓練內容。7天的課程,美國老師上的很精彩,設計的流程很有效率,完全的美國教育模式,與學員討論,并引發思考,讓學員體驗,總結升華,還有思想的植入。讓我們同學們不僅深刻的理解了KLC四種核心能力:診斷情況、自我管理、巧妙干預、激勵他人。同時,我們的同學也感受到了美國課程的自由不受拘束的自我創新研討,讓我們每位同學發揮自己與生俱來的天賦想象力。

 

  對我們廣大初高中學生,學習本科學員兩年的領導力課程精華內容,我們認為還是很有挑戰的,但是美國大學的老師,設計的教育模式,從領導力科學測驗、到分組入班隨聽美國學員課程,再到訓練分組,每個內容完全模塊化,每個模塊從理論到實踐,再到自己的成長提升做討論。課程讓每一位同學,都對領導力有了深入的理解,同時最后的課程兩個小時時間,同學們每個人都從自我成長的角度分享,對課程理解再次進行升華。

 

  七天的領導力課程訓練,讓我們與美國導師連接在一起,建立友誼,學并快樂著,同時,同學們的思考也更深遠到未來!

 

  成長訓練二:自我管理之手機管理

 

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  每期的國際班課程,我們都有一項重要的自我管理訓練。自我管理從時間管理開始,時間利用的價值,體現未來我們人成長的價值。自我管理要提現自己的優勢所在,要有自我的尖刀能力。何為尖刀?即發揮學員與生俱來的天賦,訓練到極致,讓一項專業成為自己的自信心動力源。同學們學習成功模型,從激發興趣,到習慣管理,再到尖刀優勢,最后到德行管理。讓我們的學員懂得二八法則,為精英領導力人才專注努力著。

 

  手機管理是自我管理的基礎,如果控制不住手機,那么自己的時間就被碎片化,最后就被浪費。當我們引發同學們對自我管理的手機管控時,很多同學還是很艱難的。首先是環境的影響、交往的需要、課業的協助、娛樂的需要,這些都會影響同學們的意志力和決心。當我們與同學們分享未來人生目標規劃后,同學們,懂得了自己的需要,明白了,當下自我毅力需要加強,那么,很多的同學都認知到了手機管理的重要性,并且參加一年的自我管理手機挑戰,能在一年的時間里,不用手機,不玩手機游戲,專注自我的成長。

 

  當這些自我的意向在孩子們的內心生根發芽的時候,那么未來的人生也會發生巨大的變化。因為,大家都懂得了,只有干擾減低,那么未來的人生成就才能夠放大。

 

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  成長訓練三:頂尖人才研究之張健老師3%人才計劃

 

  大家都知道,我們是做專業的青少年成長訓練,己經有十幾年了,并且很多家長都知道我們有一套很強大的訓練體系,可以給到學生成長支持,特別是8-18歲孩子的成長。經常有家長會疑惑說:短短幾天的訓練,到底能給到孩子什么樣的成長呢?也有家長會說:我們會一直追隨張健老師團隊,為孩子的成長提供專業的支持,感謝老師們的付出。

  不管您是我們的認同者,或是疑惑者,那么我們接下來揭密一下,如何讓孩子訓練與平時孩子持續的成長相結合,推動孩子自動自發的進步呢。這不得不提到我們TOMORROW CEO訓練營,百分之三(3%)人才培養計劃。

 

  TOMORROWCEO 顧名思義,就是“明天的CEO”、也稱作“未來CEO”、“未來領袖”。那么在這里,我們首先要說的,不只是未來我們每一個孩子都去做企業的CEO,而是首先要成長為自己人生的CEO。

  “百分之三人才計劃”是張健老師,通過TOMORROW CEO訓練營面向社會公開訓練,并研究中小學生成長20年的人才持續互動跟蹤計劃,主要研究成長關鍵因素的長期計劃。形式是通過學員每一階段,分別積極主動完成周、月、年的成長目標,并及時上報成長歷程,老師研究團隊反饋學員進步的目標任務活動。只有3% 人才可以持續主動完成,97%的人才會中途放棄。那么,誰才會是最終的百分之三呢?

 

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  同時,通過TOMORROW CEO訓練,我們為孩子的自我管理提出要求。比如,學習的管理、手機的管理、同學關系的管理、家庭關系的管理等等。

  即使孩子走進百分之三人才計劃,沒有最終走到20年后的終點,那么在孩子18歲前的時間里,有專業團隊老師支持,有及時的反饋或是困惑的解答。那么孩子的成長,也會區別于普通孩子的成長。因為我們研究發現:成功人士有積極主動、自我管理、延遲滿足、時間計劃等諸多的成功因子。百分之三的人才成長計劃,也即是把學員生活學習成長的進程,能及時的記錄、反饋、總結、復盤、提升、強化、目標、達成等等,太多太多的教育積極方向。

  我們也是想通過這個公益活動,不收費的形式,讓家長們和孩子們積極參與,為孩子們當下的成長,給以系統化的支撐。

  那么,這也是我們教育所期待的。

 

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  同時,也是踐行我們教育的一個很好的項目執行的開口,對我們教育思路局限、養育目標模糊、孩子成長支持不足的家長是很好的幫助和協助。

  最后,在我們訓練的過程中,太多的收獲和美好,我們記錄的篇幅是有限的,但我們的成長和快樂是無限的。

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